El viernes 18/11/2016 presenté en clase a los alumnos el vídeo con la historia en la que se basa nuestro proyecto para el trabajo de las normas de clase.
El lunes 21/11/2016 tenemos la reunión inicial de padres de 1º de ESO, que se ha postergado hasta este día debido a mi baja.
En dicha reunión comentaremos todo lo habitual en una reunión de inicio de curso, haremos la elección del padre/madre vocal y presentaré a los padres y madres el vídeo promocional que he hecho para presentar el proyecto a los padres.
Para no desvelar el secreto antes de tiempo, no pondré aquí aún el enlace, lo pondré una vez hayamos tenido la reunión y los padres lo hayan visto.
domingo, 20 de noviembre de 2016
martes, 27 de septiembre de 2016
Trabajo de Sustituciones - MATEMÁTICAS
Hola a todos/as, como sabéis estaré unos días fuera del colegio.
Espero que ayudéis mucho a las personas que vengan a sustituirme.
Aquí tenéis la programación para estos primeros quince días.
Un saludo. Os veo muy pronto.
Espero que ayudéis mucho a las personas que vengan a sustituirme.
Aquí tenéis la programación para estos primeros quince días.
Un saludo. Os veo muy pronto.
28/9
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Control Evaluación Inicial (Parte 1 de
3)
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30/9
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Control Evaluación Inicial (Parte 2 de
3)
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Control Evaluación Inicial (Parte 3 de
3)
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Unidad1. Números
Naturales.
Sistemas de
Numeración.
·
Vídeo2:
https://www.youtube.com/watch?v=zdsrCeg8fXA
(1:17) -> Historia de la numeración decimal (historieta)
Tarea para clase:
·
1 (3’ + 1’), 2 (4’
+ 2’), 3(3’ + 2’), 5 (6’ + 2’), 6 (8’ + 2’)
Descripción de
la EC: Lectura Compartida:
1. La
clase se organiza, en nuestro caso, en parejas de hombro.
2. El
alumno A lee el primer párrafo (aunque nosotros lo haremos por concepto, cada
alumno lee un concepto). Su compañero debe estar muy atento, puesto que
deberá explicar o resumir lo que acaba de leer su compañero, mientras que A
deberá verificar la corrección de la explicación o resumen.
3. El
alumno B lee el segundo párrafo. A realiza la explicación o resumen y, a
continuación, B verifica la corrección.
4. El proceso continúa hasta que se haya leído
todo el texto.
Lectura del punto 2, usando la
Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: Sistema de numeración decimal (Tiempo Estimado:
10’ + 5’ Adicionales por ser la primera vez, por si se atascan)
Tiempo estimado: 8’ (vídeos) + 33’
(Ejercicios) + 15’ (Lectura Compartida) = aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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5/10
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Tarea para clase:
·
11 (3’ + 1’), 12
(3’ + 2’), 13(3’ + 2’), 14 (3’ + 2’)
·
27 (4’ + 1’), 32
(3’ + 1’)
Operaciones con
números Naturales: Sumas, Restas. Multiplicación y División. Operaciones
Combinadas..
Tarea para clase:
·
47 (6’ + 2’)
Tiempo estimado: 28’ (ejercicios) + 14’
+ 5’ Adic. (vídeos) + 8’ (Ejercicios) = aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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7/10
|
Tarea para clase:
·
49 (3’ + 2’)
·
54 (6’ + 2’), 56
(5’ + 2’)
·
62 (3’ + 2’), 63
(4’ + 2’)
·
De la página del
final del tema: “Repaso Final”: (Estructura Cooperativa: 1 – 2)
o
Realizan las
actividades 22 (6’ + 3’), 23 (3’ + 1’)
·
Revisan las
actividades hechas hasta ahora, por si les falta alguna y la completan (10’)
Tiempo Estimado: 5’ + 8’+ 7’ + 5’ + 6’ +
9’ + 4’ + 10’ = Aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy y qué ha sido lo más difícil del tema,
así como qué contenidos deben mejorar.
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Tarea para Clase
·
De la página del
final del tema: “Aprendo a Aprender”: (Estructura Cooperativa: 1 – 2)
o
Realizan,
completando, el Mapa Conceptual (12’ + 3’)
o
Realizan las
actividades de la 1 a la 10 (15’ + 5’)
·
De la página del
final del tema: “Evaluación”: (Estructura Cooperativa: 1 – 2)
o
Realizan las
actividades de la 1 a la 6 (17’ + 3’)
Tiempo Estimado: 15’ + 20’ + 20’ = Aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy y qué ha sido lo más difícil del tema,
así como qué contenidos deben mejorar.
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11/10
|
Haremos una autoevaluación de la unidad,
ya les pondré aquí un enlace a la plantilla de evaluación (basada en
rúbricas)
Evaluaremos:
·
cómo han
funcionado a nivel individual, a nivel de pareja.
·
cómo ha
funcionado la clase.
·
La organización
de la unidad por parte del profesor
·
Cualquier otro
aspecto que surja y que creamos conveniente incluir en la evaluación.
Tiempo Estimado: Dedicaremos toda la
clase = Aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy y qué ha sido lo más difícil del tema,
así como qué contenidos deben mejorar.
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Unidad2. Potencias
y Raíces.
Potencias de
exponente y base natural.
Potencias de
base 10.
NOTA IMPORTANTE:
·
Leer el recuadro
“CUIDADO” del margen derecho, para no confundir 34 con 3·4
Tarea para clase Estructura Cooperativa
1 – 2 (Primero individualmente y luego lo comparan con su pareja de hombro):
·
Ejercicios Nº: 1
(1’ + 1’), 2 (3’ + 2’), 3(3’ en pareja directamente), 4 (1’ + 1’), 6 (3’ +
2’)
·
Ejercicios Nº: 12
(2’ + 1’) + 13 (3’ + 2’)
Descripción de
la EC: Lectura Compartida:
1. La
clase se organiza, en nuestro caso, en parejas de hombro.
2. El
alumno A lee el primer párrafo (aunque nosotros lo haremos por concepto, cada
alumno lee un concepto). Su compañero debe estar muy atento, puesto que
deberá explicar o resumir lo que acaba de leer su compañero, mientras que A
deberá verificar la corrección de la explicación o resumen.
3. El
alumno B lee el segundo párrafo. A realiza la explicación o resumen y, a
continuación, B verifica la corrección.
4. El proceso continúa hasta que se haya leído
todo el texto.
Tras ver los vídeos, Lectura del punto 1,
usando la Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: Potencias de exponente y base natural. Potencias
de base 10. Descomposición de un número de potencias en base 10 (Tiempo
Estimado: 10’)
Tiempo estimado: 10’ + 5’ para ponerlos (vídeos)
+ 17’ + 8’ (Ejercicios) + 10’ (Lectura Compartida) = aprox. 50’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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19/10
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Propiedades de
las Potencias.
Tarea para clase Estructura Cooperativa
1 – 2 (Primero individualmente y luego lo comparan con su pareja de hombro):
NOTA: Deben echar un vistazo primero a
los ejercicios resueltos (22, 31, 36, 39) (10’)
·
Ejercicios Nº: 16ABC
(3’ + 1’), 19DEF (3’ + 1’), 23AB (2’ + 1’), 24AB (2’ + 2’) , 25ABD (3’ + 2’)
·
Ejercicios Nº: 32
(2’ + 1’), 33ABC (3’ + 2’), 37ABD (3’+1’)
Tiempo estimado: 7’ (vídeos) + 10’
(Ejercicios resueltos) + 20’ + 12’ (Ejercicios) = aprox. 50’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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Trabajo de Sustituciones - MATEMÁTICAS
Hola a todos/as, como sabéis estaré unos días fuera del colegio.
Espero que ayudéis mucho a las personas que vengan a sustituirme.
Aquí tenéis la programación para estos primeros quince días.
Un saludo. Os veo muy pronto.
Espero que ayudéis mucho a las personas que vengan a sustituirme.
Aquí tenéis la programación para estos primeros quince días.
Un saludo. Os veo muy pronto.
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Control Evaluación Inicial (Parte 1 de
3)
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Control Evaluación Inicial (Parte 2 de
3)
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Control Evaluación Inicial (Parte 3 de
3)
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Unidad1. Números
Naturales.
Sistemas de
Numeración.
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Vídeo2:
https://www.youtube.com/watch?v=zdsrCeg8fXA
(1:17) -> Historia de la numeración decimal (historieta)
Tarea para clase:
·
1 (3’ + 1’), 2 (4’
+ 2’), 3(3’ + 2’), 5 (6’ + 2’), 6 (8’ + 2’)
Descripción de
la EC: Lectura Compartida:
1. La
clase se organiza, en nuestro caso, en parejas de hombro.
2. El
alumno A lee el primer párrafo (aunque nosotros lo haremos por concepto, cada
alumno lee un concepto). Su compañero debe estar muy atento, puesto que
deberá explicar o resumir lo que acaba de leer su compañero, mientras que A
deberá verificar la corrección de la explicación o resumen.
3. El
alumno B lee el segundo párrafo. A realiza la explicación o resumen y, a
continuación, B verifica la corrección.
4. El proceso continúa hasta que se haya leído
todo el texto.
Lectura del punto 2, usando la
Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: Sistema de numeración decimal (Tiempo Estimado:
10’ + 5’ Adicionales por ser la primera vez, por si se atascan)
Tiempo estimado: 8’ (vídeos) + 33’
(Ejercicios) + 15’ (Lectura Compartida) = aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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Tarea para clase:
·
11 (3’ + 1’), 12
(3’ + 2’), 13(3’ + 2’), 14 (3’ + 2’)
·
27 (4’ + 1’), 32
(3’ + 1’)
Operaciones con
números Naturales: Sumas, Restas. Multiplicación y División. Operaciones
Combinadas..
Tarea para clase:
·
47 (6’ + 2’)
Tiempo estimado: 28’ (ejercicios) + 14’
+ 5’ Adic. (vídeos) + 8’ (Ejercicios) = aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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Tarea para clase:
·
49 (3’ + 2’)
·
54 (6’ + 2’), 56
(5’ + 2’)
·
62 (3’ + 2’), 63
(4’ + 2’)
·
De la página del
final del tema: “Repaso Final”: (Estructura Cooperativa: 1 – 2)
o
Realizan las
actividades 22 (6’ + 3’), 23 (3’ + 1’)
·
Revisan las
actividades hechas hasta ahora, por si les falta alguna y la completan (10’)
Tiempo Estimado: 5’ + 8’+ 7’ + 5’ + 6’ +
9’ + 4’ + 10’ = Aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy y qué ha sido lo más difícil del tema,
así como qué contenidos deben mejorar.
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10/10
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Tarea para Clase
·
De la página del
final del tema: “Aprendo a Aprender”: (Estructura Cooperativa: 1 – 2)
o
Realizan,
completando, el Mapa Conceptual (12’ + 3’)
o
Realizan las
actividades de la 1 a la 10 (15’ + 5’)
·
De la página del
final del tema: “Evaluación”: (Estructura Cooperativa: 1 – 2)
o
Realizan las
actividades de la 1 a la 6 (17’ + 3’)
Tiempo Estimado: 15’ + 20’ + 20’ = Aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy y qué ha sido lo más difícil del tema,
así como qué contenidos deben mejorar.
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11/10
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Haremos una autoevaluación de la unidad,
ya les pondré aquí un enlace a la plantilla de evaluación (basada en
rúbricas)
Evaluaremos:
·
cómo han
funcionado a nivel individual, a nivel de pareja.
·
cómo ha
funcionado la clase.
·
La organización
de la unidad por parte del profesor
·
Cualquier otro
aspecto que surja y que creamos conveniente incluir en la evaluación.
Tiempo Estimado: Dedicaremos toda la
clase = Aprox. 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy y qué ha sido lo más difícil del tema,
así como qué contenidos deben mejorar.
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domingo, 12 de junio de 2016
Alumnos con algún trimestre pendiente
Para preparar las recuperaciones, os dejo un enlace a los controles de recuperación de Junio del curso pasado:
Recuperaciones de Junio - Curso 2014/2015
También tenéis otros controles, tanto de este curso, como del pasado en la WEB del colegio.
Os digo quién tiene que recuperar cada uno de los 3 trimestres:
Temas:
Trimestre 1: 1, 2, 3
Trimestre 2: 4, 5, 6
Trimestre 3: 7, 8, 9, 10, 11 y 12
Recuperaciones de Junio - Curso 2014/2015
También tenéis otros controles, tanto de este curso, como del pasado en la WEB del colegio.
Os digo quién tiene que recuperar cada uno de los 3 trimestres:
Temas:
Trimestre 1: 1, 2, 3
Trimestre 2: 4, 5, 6
Trimestre 3: 7, 8, 9, 10, 11 y 12
Trimestre
1
|
Trimestre
2
|
Trimestre
3
|
Alguno
|
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María A.
|
||||
Nerea
|
||||
Ismael A.
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Juan Luis
|
X
|
X
|
X
|
|
María Teresa
|
||||
Armando
|
||||
William
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Ángel G.
|
||||
Publio José
|
X
|
X
|
||
Isabel G.
|
||||
Claudia
|
||||
José Pablo
|
||||
Katerina
|
||||
Anastasiia
|
||||
Lucía
|
||||
Alexandr
|
||||
Erika
|
X
|
X
|
X
|
|
Saúl
|
||||
Bárbara
|
||||
Alba
|
X
|
X
|
X
|
|
José Manuel
|
X
|
X
|
X
|
|
María R.
|
||||
Álvaro
|
||||
Ángel R.
|
||||
Jesús
|
||||
David
|
X
|
X
|
||
Isabel S.
|
||||
Ismael T.
|
X
|
X
|
X
|
X
|
Víctor Manuel
|
X
|
X
|
X
|
|
Ainoha
|
X
|
X
|
||
7
|
7
|
7
|
11
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